DECRETO N^o 3.276, DE 6 DE DEZEMBRO DE 1999.

        O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso VI, da Constituição, e tendo em vista o disposto nos arts. 61 a 63 da Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996,

        DECRETA:

        Art. 1^o  A formação em nível superior de professores para atuar na educação básica, observado o disposto nos arts. 61 a 63 da Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, far-se-á conforme o disposto neste Decreto.

        Art. 2^o  Os cursos de formação de professores para a educação básica serão organizados de modo a atender aos seguintes requisitos:

        I - compatibilidade com a etapa da educação básica em que atuarão os graduados;

        II - possibilidade de complementação de estudos, de modo a permitir aos graduados a atuação em outra etapa da educação básica;

        III - formação básica comum, com concepção curricular integrada, de modo a assegurar as especificidades do trabalho do professor na formação para atuação multidisciplinar e em campos específicos do conhecimento;

        IV - articulação entre os cursos de formação inicial e os diferentes programas e processos de formação continuada.

        Art. 3^o  A organização curricular dos cursos deverá permitir ao graduando opções que favoreçam a escolha da etapa da educação básica para a qual se habilitará e a complementação de estudos que viabilize sua habilitação para outra etapa da educação básica.

        § 1^o  A formação de professores deve incluir as habilitações para a atuação multidisciplinar e em campos específicos do conhecimento.

        § 2^o  A formação em nível superior de professores para a atuação multidisciplinar, destinada ao magistério na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, far-se-á exclusivamente em cursos normais superiores.

        § 2^o  A formação em nível superior de professores para a atuação multidisciplinar, destinada ao magistério na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, far-se-á, preferencialmente, em cursos normais superiores.(Redação dada pelo Decreto nº 3.554, de 2000)

        § 3^o  Os cursos normais superiores deverão necessariamente contemplar áreas de conteúdo metodológico, adequado à faixa etária dos alunos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, incluindo metodologias de alfabetização e áreas de conteúdo disciplinar, qualquer que tenha sido a formação prévia do aluno no ensino médio.

        § 4^o  A formação de professores para a atuação em campos específicos do conhecimento far-se-á em cursos de licenciatura, podendo os habilitados atuar, no ensino da sua especialidade, em qualquer etapa da educação básica.

        Art. 4^o  Os cursos referidos no artigo anterior poderão ser ministrados:

        I - por institutos superiores de educação, que deverão constituir-se em unidades acadêmicas específicas;

        II - por universidades, centros universitários e outras instituições de ensino superior para tanto legalmente credenciadas.

        § 1^o  Os institutos superiores de educação poderão ser organizados diretamente ou por transformação de outras instituições de ensino superior ou de unidades das universidades e dos centros universitários.

        § 2^o  Qualquer que seja a vinculação institucional, os cursos de formação de professores para a educação básica deverão assegurar estreita articulação com os sistemas de ensino, essencial para a associação teoria-prática no processo de formação.

        Art. 5^o  O Conselho Nacional de Educação, mediante proposta do Ministro de Estado da Educação, definirá as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica.

        § 1^o  As diretrizes curriculares nacionais observarão, além do disposto nos artigos anteriores, as seguintes competências a serem desenvolvidas pelos professores que atuarão na educação básica:

        I - comprometimento com os valores estéticos, políticos e éticos inspiradores da sociedade democrática;

        II - compreensão do papel social da escola;

        III - domínio dos conteúdos a serem socializados, de seus significados em diferentes contextos e de sua articulação interdisciplinar;

        IV - domínio do conhecimento pedagógico, incluindo as novas linguagens e tecnologias, considerando os âmbitos do ensino e da gestão, de forma a promover a efetiva aprendizagem dos alunos;

        V - conhecimento de processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática pedagógica;

        VI - gerenciamento do próprio desenvolvimento profissional.

        § 2^o  As diretrizes curriculares nacionais para formação de professores devem assegurar formação básica comum, distribuída ao longo do curso, atendidas as diretrizes curriculares nacionais definidas para a educação básica e tendo como referência os parâmetros curriculares nacionais, sem prejuízo de adaptações às peculiaridades regionais, estabelecidas pelos sistemas de ensino. (Retificado no D.O. de 8.12.1999)

        Art. 6^o  Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.

        Brasília, 6 de dezembro de 1999; 178^o da Independência e 111^o da República.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Paulo Renato Souza

Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de 7.12.1999